我和风儿作朋友

发布日期:2020-02-14   栏目:中班主题教案   点击:
活动目标:1、  通过对风的各种描述,使幼儿知道风无所不在的特性。2、以辩论的形式,丰富幼儿对风的种类、功用等知识的了解,进一步激发幼儿探索大自然奥秘的兴趣。活动准备:1、  表情娃娃两个,风型标记若干2、  风的相关幻灯片活动过程:一、引出主题:“昨天,我们做了一件什么有趣的事情呢?”(和风娃娃捉迷藏)二、风娃娃在哪里:(观看活动录像)1、师提问:“你们找到风娃娃了吗?是怎么找到的(启发幼儿说说是用身体感觉的或找一样东西做试验的),它在哪里?”幼儿用“我在……找到了风,因为我感觉到了(看到或听到了)……”的句型进行讲述。2、师:我们在幼儿园的操场上、教室里、平台上……找到了风,那么在生活中的其它地方有没有找到风呢?(鼓励幼儿运用身体的各个感官)3、师总结:我们能在很多地方找到风,幼儿园里、大街上、家里……,到处都是风,这说明风是无所不在的。三、小小辩论会1、师启发提问:“你们喜欢风吗?”然后,出示两个表情娃娃:“这个笑眯眯的娃娃表示喜欢风的一方,这个皱眉的娃娃表示不喜欢风的一方!”幼儿根据自己的意愿自由进行分组,喜欢风与不喜欢风的小朋友分别坐在相应的娃娃的一边。2、师:“今天,我们举办一个小小辩论会,喜欢风和不喜欢风的小朋友都来说说自己的理由,让大家来听一听、评一评这些理由上否成立,如果说对了,电脑的资料库里就会发出好听的声音,出现和他所说的一样的图画,看看哪一方的小朋友能赢!3、两边幼儿分别讲述自己喜欢风和不喜欢风的理由,并由小朋友或电脑进行判断,如果理由成立,则在属于自己的一方贴上一个风型标记。四、我是小博士:(提出一个问题)师:“刚才,我们说了许多喜欢风的理由,因为风可以……,但是还有一些风是我们不喜欢的,它们有极强的破坏力,给人类带来了很大的危害,那我们怎样让我们不喜欢的风变成我们的好朋友呢?”“我知道你们有很多的办法,等回到教室里我们一起来讨论一下,并把它记录下来好吗?”
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