它像谁

发布日期:2020-02-14   栏目:中班科学教案   点击:

  设计思路:

  围绕各种花和叶子的外形像什么物品,并且根据某个事物的某种特性或本领联想出一些物体的相似发明,引导幼儿展开一系列的创新思维活动,对于中班幼儿充满着趣味性和吸引力,是培养幼儿创新思维能力,激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体。本次活动在课前请家长与幼儿一起收集所认识的花的图片,在教室内摆放菊花、仙客来、仙人掌、等花卉,并带领幼儿拣落叶,观察树叶外形特征,积累了对植物的感性经验。教师事先让幼儿初步了解一下仿生发明的相关内容。活动中根据中班幼儿年龄和心理发展特点,通过层层引导、提升,调动幼儿的思维兴趣,激活孩子的创新思维,展开他们的思维空间。活动中注意体现出创新思维的多种方法:感知探索、扩散思维活动、创新想象与操作活动等。培养幼儿良好的思维品质,从而为日后的创造力培养打下基础。

  幼儿对活动产生了极大的兴趣,获得了良好的情感体验,他们在玩玩、想想、说说、做做等多感官参与的情况下,充分体验和感受到创新思维活动的乐趣。

  以下是具体设计思路与设计意图

  1、初步感知探索:以幼儿玩树叶,欣赏花吸引幼儿的注意力,激起幼儿的兴趣,引发幼儿的活动情趣。

  2、扩散思维活动:

  (1) 让幼儿想象手中树叶它像谁?。“它像谁”是幼儿一种无意想象。提出这一问题以激发幼儿的想象空间,调动幼儿的主动性和自主意识。将会激发他们的思维活力。

  (2) 请幼儿说一说自己喜欢哪一种花,让幼儿想象“花像谁”在幼儿已有的经验基础上,进一步扩展思维,发挥想象,大胆表述。

  本环节,使幼儿的创新能力得到了极大的展现。

  (3)教师提问幼儿还发现哪些植物像什么物体?

  这是对上一环节的引导和提升,让幼儿开拓思维想象相似的两种物体,调动幼儿的思维,进一步开发幼儿的创新智慧能力,发展幼儿的观察力和创造力。

  3、创新想象和操作活动:教师出示鸡冠花、梧桐树叶、郁金香、小手、酒杯、公鸡头、喇叭花、银杏树叶、仙人球、喇叭、扇子、刺猬等图片请幼儿观察,引导幼儿仔细观察,发现这些物品中哪两种物体有相似之处,发挥创造性想象,找出两种相似的物体,进行对应粘贴,自己动手操作。中班的幼儿已具备动手操作的能力,本环节是让幼儿创新想象,发现问题,自主探索、自行操作。

  4、创新思维活动:教师出示实物雨伞、小锯、钳子让幼儿观察,让幼儿了解这些东西是根据荷叶、小树叶两边的小齿以及螃蟹的大螯能夹住东西的特性相似发明的。让幼儿初步了解“仿生”发明。教师引导幼儿开拓思维,想象出还有什么物品是根据物体的某种特性发明的。这是对上一环节的活动延续,是创新思维活动,让幼儿在已有经验的基础上,发展思维,创新想象,自己设计出要根据什么物体的某种特性发明什么用品、工具相似发明。

  请幼儿自己讲一讲要设计什么样的发明,是根据什么物体的什么特性或本领发明的。开拓幼儿的想象空间,大胆说出自己的创新想法。

  让幼儿绘画出想要发明的物品或工具等。本环节只让幼儿用几分钟的时间简单设计出自己的构想。将自己的创新想法展示出来。

  5、赞赏激励,激发对事物的探索。

  让幼儿相互交流,体验创新想象成功的喜悦,在评价中提高想象能力和创造能力,呵护幼儿的创新灵性,使幼儿的创新思维得到升华。

  活动目标:

  1、让幼儿体验创造性想象的乐趣。

  2、观察发现两种物品的相似之处。

  3、能根据物体的某种特性或本领设计相似发明。

  4、培养幼儿细致的观察能力和提高幼儿动手操作的能力。

  活动重点、难点:观察发现两种物品的相似之处,能根据物体的某种特性或本领设计相似发明,运用多感官参与创新思维活动。

  幼儿准备:请家长带幼儿到公园观察花和树木,并拣各种落叶,丰富对植物的感性经验。了解植物的外形特征。

  教师准备:

  1、让幼儿初步了解“仿生”发明。

  2、搜集梧桐、银杏、松树等各种树的叶子若干;各种花卉的图片若干;教师在教室内摆放灯笼花、仙人球、菊花、仙客来等各种花卉;贴有图片纸、绘画纸、浆糊、彩笔人手一份。


  活动过程:

  (一)初步感知活动:

  1、小朋友们,你们看,这里有许多树叶和花,请你们来看一看、玩一玩,让幼儿初步感知。

  幼儿有的拿着树叶玩耍,有的围着仙人球看,最吸引幼儿的是仙客来和灯笼花这两种特殊的花卉,孩子们围着它们讨论着。

  2、在幼儿玩耍过程中,教师个别提问幼儿:你手中的树叶它像谁?

  幼儿纷纷拿着手中的树叶,有的说像小船;有的说像弯弯的月亮;有的说像花瓣;有的说像圆形、椭圆形;有的像扇子等等。

  (二)扩散思维活动:

  1、教师提问:你玩的树叶像什么?这里的花有的像什么?

  孩子们想象力丰富,有的说像牙签;有的说像缝衣服用的针;有的说像刺猬身上的小刺;有的说像大头针;有的说像心、扇子、小手等。幼儿扩展思维,展开想象,幼儿争抢着说出自己看到的花,有的说菊花像头发;有的说荷花像彩色的灯坠……。

  2、教师发散幼儿想象还见过的树叶或花像什么物品?

  幼儿说有的树叶像小船、月亮、箭、胡萝卜、圆形等等。

  幼儿说出了有的花像美丽的蝴蝶;有的说像发卡;有的说像衣服上蝴蝶结、鸡冠、喇叭、太阳等。

  引导幼儿活跃思维,发现两种物体的相似之处。发展幼儿的观察力和创造力。幼儿的创新力得到了进一步的升华。

  (三) 创新想象和操作活动:

  1、出示鸡冠花、梧桐树叶、郁金香、小手、酒杯、公鸡头等的图片。鼓励幼儿仔细观察发现两种物体的相似之处,发挥想象空间,找出两种相似的物体并进行粘贴。

  本环节,主要是培养幼儿的动手操作能力。中班幼儿具有一定的动手操作能力,幼儿能将两种相似的物品进行正确的对应粘贴。

  (四)创新思维活动:

  1、教师:人们很聪明,他们通过观察物体的某个特性或本领,做了相似的发明。出示实物雨伞、小锯、钳子让幼儿观察,让幼儿了解这些东西是根据荷叶、小树叶两边的小齿以及螃蟹的大螯能夹住东西的本领发明出来的,为人们的生活提供了方便。

  2、教师引导幼儿开拓思维,想象出还有什么物品是根据物体的某种特性或本领发明的。

  本环节要让幼儿知道是根据物体的特性发明的用品或工具。

  3、教师:小朋友们想不想也做小小发明家设计发明来方便人们的生活呢?

  请幼儿自己讲一讲要设计什么样的发明,是根据什么物体的什么特性发明的。开拓幼儿的想象空间,大胆说出自己的创新想法。

  4、让幼儿绘画出想要发明的物品或工具等。本环节只让幼儿用几分钟的时间简单设计出自己的构想。将自己的创新想法展示出来。

  本环节让幼儿进一步开创思维,展开创新思维活动。

  (五)赞赏激励,激发对事物的探索。

  1、展示幼儿作品,请幼儿互相交流作品,说一说自己设计发明的用法。让幼儿体验成功的乐趣。

  2、教师激励幼儿对事物进行探索。

  八、活动反思:

  优点:本次活动,能根据主题展开一系列的教学活动,通过引导、提升放手让幼儿自主探索、发现问题,激发了幼儿创新思维的兴趣。注意调动幼儿的主动参与意识,鼓励幼儿大胆想象,教师只作为引导者、帮助者、支持者,尽量让幼儿主动参与活动中去,激励幼儿开创思维,想象出与别人不同的想法,发展了幼儿的创造力、想象力和思维能力。让幼儿学中学,做中学,从不同的角度进行发散思维练习,教师对幼儿及时给予鼓励和正面评价,使幼儿能够大胆地主动地参与到的创新思维活动中,体验发散性思维的乐趣,将幼儿的思维创造力达到极限。

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